De ontwikkeling van het gevoelsleven en de persoonlijkheid, het leren omgaan met anderen en het aanleren van sociale vaardigheden staat bij begaafde personen niet los van hun cognitieve begaafdheid. Het is dus van belang dat er rekening wordt gehouden met hun noden en mogelijkheden.

Genderstereotypering bij leerkrachten beïnvloedt ondermeer de identificatie en onderwijsaanpassingen van begaafde meisjes. Wat weten we uit de literatuur wat betreft genderverschillen bij cognitief begaafde kinderen en volwassenen?

In deze kennismodule bespreken we de verschillen tussen begaafde meisjes en begaafde jongens en wat voor impact dit heeft op identificatie, begeleiding, talentontwikkeling, enzovoort.

Deze module wordt gegeven door dr. Sabine Sypré, ECHA Specialist, verantwoordelijke opleidingen Hoogbloeier®.

Inschrijven kan via deze link.