Binnen thema: Differentiëren

Effectieve differentiatie voor cognitief sterk functionerende leerlingen

Ondanks dat onderzoek aantoont dat cognitief sterk functionerende (CSF) leerlingen baat hebben bij differentiatie, wordt dit in de praktijk niet altijd consistent toegepast door leraren. Vaak worden CSF-leerlingen uit hun reguliere klassen gehaald voor speciale programma's, wat kan leiden tot een gebrek...
Profielfoto van Projectteam TALENT
Geplaatst door project TALENT

Leren leerlingen meer in homogene of in heterogene klassen? Bevindingen uit de TALENT-studie

Dat leerlingen in sterk heterogene klassen het even goed doen als leerlingen in meer homogene klassen, kan verrassend lijken: als leerlingen ongeveer van hetzelfde niveau zijn, zou de instructie naar verwachting beter kunnen aansluiten op hun niveau. Toch
Profielfoto van Projectteam TALENT
Geplaatst door project TALENT

Materiaal TALENT-studiedag staat online!

Wil je de studiedag graag herbeleven of kon je er niet bij zijn? Bekijk dan hier het programma van de studiedag met links naar alle presentaties én video-opnames van de plenaire sessies.
Profielfoto van Projectteam TALENT
Geplaatst door project TALENT

Wat denken leraren over cognitief begaafde leerlingen en beïnvloedt dit hun klaspraktijk?

De opvattingen van leraren over cognitief begaafde leerlingen en hun klaspraktijk onderzocht.
Profielfoto van Projectteam TALENT
Geplaatst door project TALENT

Het is pas leuk als het moeilijk is: leerhonger en cognitieve uitdaging in de klas

Goede lessen zijn lessen waarin leerlingen op het gepaste niveau worden uitgedaagd. Maar is optimaal uitdagend schoolwerk belangrijker voor leerlingen met een sterke leerhonger? En hoe zit het dan met cognitief begaafde leerlingen? U leest het hier...
Profielfoto van Projectteam TALENT
Geplaatst door project TALENT

De Taxonomie van Bloom en hogere orde denkvaardigheden

Cognitief begaafde leerlingen hebben minder nood aan oefentijd om relatief eenvoudige dingen te leren, maar meer aan taken waarbij ze hun hogere orde denkvaardigheden verder kunnen ontwikkelen. Maar wat zijn dat dan juist, hogere orde denkvaardigheden?
Profielfoto van Projectteam TALENT
Geplaatst door project TALENT

Hoe talenten stimuleren bij cognitief sterke leerlingen via Lesson Study: de voorstelling van een inspiratiemodel.

In het kader van het Project TALENT werkten in schooljaar 2018-2019 drie lerarenteams uit het lager onderwijs en drie lerarenteams uit het secundair onderwijs aan drie Lesson Studies. Doel: het verbeteren van hun eigen onderwijspraktijk voor cognitief begaafde leerlingen. In dit artikel geven we een korte...
Profielfoto van Projectteam TALENT
Geplaatst door project TALENT

Lesson Study: beter lesgeven aan cognitief begaafde leerlingen

In dit artikel geven we enkele eerste indrukken van wat onze TALENT-leerkrachtenteams via hun Lesson Study geleerd hebben over wat werkt in hun eigen lesgeven aan cognitief begaafde leerlingen.
Profielfoto van Projectteam TALENT
Geplaatst door project TALENT

TALENT-nieuwsbrief - editie 5

In deze editie een artikel rond wat cognitieve begaafdheid nu precies is én enkele bevindingen van de leraren die in onze Lesson Study aan de slag gingen met hun eigen lesgeven aan cognitief begaafde leerlingen. Een must-read!
Profielfoto van Projectteam TALENT
Geplaatst door project TALENT

Jongeren aan het woord: de ideale leerkracht

Hoogbegaafde kinderen konden kiezen tussen een tiental eigenschappen van leerkrachten en plaatsten ze in volgorde van belangrijkheid
Profielfoto van Projectteam TALENT